儿童眼睛检测系统,儿童眼睛近视能矫正吗

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儿童眼睛检测系统,儿童眼睛近视能矫正吗

许多人对于"儿童眼睛检测系统"问题充满疑问和困惑。别担心,在接下来的内容中,小编将详细介绍,帮助您消除疑虑。

一、儿童眼睛近视能矫正吗

可以,孩子在未成年之前,眼睛尚未发育成熟,晶状体的调节能力比较弱,未成年期间的近视多半是假性近视,不过现在孩子的学习压力比较大,真性近视的比率越来越大,七岁孩子应该是没有那么多压力,所以多半是假性近视。出现原因是由于经常不正确的用眼,睫状肌持续收缩、痉挛,得不到应有的休息,晶状体也随之处于变厚的状态。这样平行光线进入眼内,经过变厚的晶状体屈折后,焦点落到了视网膜前面,看远处的东西自然就不清楚了。

这个时期由于眼球还没有变长,如果能够适当地休息和治疗,注意用眼卫生,合理使用眼睛,还有希望恢复正常视力,所以叫假性近视。如果在假性近视阶段不及时纠正和治疗,久而久之就会发展成真性近视。

可以进行鉴别真性和假性近视,除到医院验光外,简便的方法可在5米远处挂一国际标准视力表,先确定视力,然后戴上300度的老花镜,眺望远方,眼前会慢慢出现云雾状景象,半小时后取下眼镜,再查视力,如视力增强,可认为是假性近视;如视力依旧或反而下降,你可按这种方法每天进行一次,连续重复三天,如视力仍无改善,就可以确定为真性近视

目前治疗假性近视的方法很多,主要是放松调节,达到治假防真目的。常用的方法有:

(1)放松调节;①散瞳疗法:应用睫状肌麻痹剂散瞳,目前眼药水点眼每日1次。②戴凸透镜法:先让病人戴一个较高度数的凸透镜,注视5米远的视力表,使睫状肌放松,然后调整凸透镜的度数,使视力达到基本正常为止。③远眺法:在学习或写字1~2个小时后远眺大自然景色,使睫状肌调节松弛。坚持做眼保健操每日3~4次。

(2)采用提高视觉中枢的兴奋性,改善视觉功能的方法:直流电治疗近视眼,耳针,梅花针,穴位按摩,穴位导电,气功疗法和冷水浴疗法等。主要是增加大脑的视中枢及视神经细胞的兴奋性,可使远近视力均有提高。

(3)改善学习环境:阅读和写字注意保持30厘米距离和正确的姿势。注意自然光线和保证室内充足的照明。劳逸结合,改掉不良的学习习惯,每阅读1小时应休息10~15分钟,不要躺着或走路看书。注意加强体育锻炼。

(4)近视患者普遍缺乏铬和锌,近视患者应多吃一些含锌较多的食物。食物中如黄豆、杏仁、紫菜、海带、羊肉、黄鱼、奶粉、茶叶、肉类、牛肉、肝类等含锌和铬较多,可适量增加。

由于假性近视是随着看近时间的延长和调节度的增加而加重,随着看远和调节放松的程度而减轻或消失,所以假性近视具有治则消、不治又可复发的特点。采取多种方法治疗都可能有一定的效果,但都不能持久。因此教育青少年儿童从小养成保护视力的习惯,避免眼睫状肌调节过度而持续紧张,事预防发生近视眼的关键。

假性近视的成因:一、长时间不科学地用眼:儿童或青少年在读书或写字时眼睛与书或字的距离常在33厘米以内,其视角与桌面(或书面)不成90度角或躺着看书等都可引发假性近视。另外,长时间用眼后不注意休息或学习时照明的光线不好也可引发假性近视。

二、眼营养的缺乏:许多儿童和青少年都有挑食、偏食的毛病,不经常吃蔬菜、水果、豆制品及粗粮等食物,这种习惯可导致其体内缺乏维生素A、维生素B1、维生素B12、维生素C、维生素E和维生素D以及铬、钙、锌等元素,从而易患假性近视。

三、受到光色的刺激过多:儿童和青少年若常去游戏厅、歌舞厅等娱乐场所或长时间地上网,会使眼睛受到这些场所的光、色等理化刺激,从而易患假性近视。

四、对屈光不正性弱视的治疗不及时:一些患有屈光不正性弱视的儿童或青少年若治疗不及时,也会引发假性近视。

二、近视眼检测的意义与目的

视力分中心视力和周边视力,中心视力的检查又分为远视力和近视力,因为远视力检查比较简单、方便,作为青少年视力健康的监测指标之一,有一定意义,国家规定中小学生每学期要检测两次远视力,但远视力的动态监测比较粗糙、笼统,视力健康的监测不能只停留在远视力检测上,如远视力1.0的小学生,视力虽在正常范围,他们的眼屈光状态不尽相同,可能是远视,可能是正视,也可能是近视早期,必须要做眼屈光状态检查,还得结合孩子的年龄来分析,如果孩子7岁,远视储备很小、或者已经是正视眼了,表面看视力正常,实际上孩子离近视已不远了,科研资料显示:7岁孩子是正视眼,半年内发生近视的概率为50%左右,一年内发生近视的概率为80%左右,所以单凭视力1.0,不做二级、三级检测,评价孩子视力健康是不全面的,家长认为孩子视力正常,忽视和放弃近视的早期预防,更是走进了误区,所以专家们一再指出“等到视力下降了再来预防近视已经很迟了!”。当然中小学生远视力低于1.0,更需要作二、三级的检测,因为远视力下降只是一个现象,到底眼睛是什么屈光状态?是不是近视?是什么性质的近视?有没有其他眼病?怎样干预?有没有办法康复?该不该配眼镜?等等一系列的问题,仅凭远视力的检查结果是难以断定的。

二级(屈光状态)检测目的和意义

眼睛的屈光系统主要包括角膜、房水、晶状体和玻璃体,屈光系统相当于一组复合透镜,外界的平行光线经过屈光系统发生折射后在视网膜上聚焦,远方的物体在视网膜上形成一个清晰、倒立、缩小的实像,眼睛的这种生理功能称为眼的屈光。绝大多数人的眼睛并不是理想的正视眼,平行光线经过眼屈光系统折射后,并不能在视网膜上准确聚焦,而是在视网膜前或后聚焦,或者根本不能形成焦点,只有焦线,人的眼睛屈光上的缺陷很普遍,某一个距离视物不清楚,并不是眼睛有什么病,只是因为屈光状态不同而已,屈光状态在人的一生中不断变化、有一定规律,青少年时期是眼屈光变化最快的一个阶段,其规律是沿着远视→正视→近视呈不可逆走势,眼睛的光学缺陷绝大部分为近视范畴。所以说,人的一生不同阶段都会表现不同的屈光缺陷,性质、程度因人而异。眼视光学就是研究这些问题的,在眼视光学中,我们把检测某人某眼屈光状态的过程称为“验光”,精密的光学仪器、娴熟的专业技术是保证屈光状态检测(验光)准确性的根本。

眼的屈光状态分动态(Dynamic)和静态(Static),所谓静态是指晶状体非调节的状态,所谓动态是指晶状体有调节的状态,青少年眼调节很丰富,很难呈现静态,所以我们强调15岁以下,要扩瞳和雾视,在放松调节的状态下作静态屈光检测。动态屈光检测可由武汉视防体检队进校完成,静态屈光检测因为涉及扩瞳用药、检影设备,只能在武汉视防“检测、康复、矫治基地”进行,基地也可一次性完成动态和静态屈光检测。

三级(眼视光精细)检测的目的和意义

眼视光精细检测(三级)是视力健康监测的精髓,对视力低下的预防、康复非常重要,是光学矫治处方的依据,武汉视防所开展的视光精细检测主要包括:青少年近视预警的检测;双眼视功能检测;非屈光性眼病排查。

儿童青少年眼屈光的发育呈单相性,有一定的规律,其屈光动态是沿着远视→正视→近视的方向变化,总的过程是不可逆的。

屈光检测的结果只是眼球的屈光状态,但比屈光检测更精确、更客观的是眼屈光要素的生物学检测。在青少年眼球发育过程中,主要有五大屈光要素决定眼的屈光状态,即眼轴的长度(AL)、前房深度(ACD)、晶体厚度(LENS)、玻璃体腔长度(UITR)、角膜曲率半径和角膜屈光度(CR/ K值)。这五大屈光要素生物值的变化又与视觉环境密切相关,特别是AL和AL/CR两项数值最敏感,孩子们生长发育期期,五大屈光要素的发育匹配与否?决定了他的眼睛是正视、远视、近视、或散光。

最新的研究发现,在眼球的发育期,近距离过度用眼,调节滞后所致的远视性离焦,即看近时眼的调节反应滞后于调节的需求,看近时焦点总是落在视网膜后方,常此状态下,眼的结构对视近环境就要产生适应性改变,视网膜势必要向后伸展来“寻找”焦点,引起眼轴(AL)异常增长,轴性近视眼就产生了,轴性近视眼的不可逆性早已为各国专家们公论,根据这个理论,近视眼的预防、康复方法都应抢在眼轴异常增长之前,如用光学办法补偿近距离用眼时调节力,把视网膜后方的焦点拉到视网膜上面来,或者用物理的方法锻炼调节肌肌力等等,其原理都是控制眼轴(AL)异常增长,可以说,控制了眼轴(AL)异常增长就控制了近视眼!

如果从3岁建立视力健康档案,记录各年龄时期的视力、屈光状态、屈光要素值,并进行科学分析,根据眼球发育规律进行科学检测预警,能把很多有近视表现(远视力下降)的学生挡在近视眼的门外,同时可以对孩子1-2年内会不会发生近视眼?如何推迟近视眼的发生年龄?如何控制近视眼发展过快?作出正确的预警,能针对性采取切实可行干预措施,达到防微杜渐、治假、防真、控加重的目的。

少年儿童时期的眼病对视力发育危害极大,及早发现和诊断影响视力的非屈光不正性眼病非常重要,许多的眼病如果不能得到及时的发现和治疗,将造成眼睛的终生残疾。

A超主要用于眼轴测量,青少年眼轴长度(AL)是眼屈光要素中最敏感的数据,眼轴的过度延长是近视眼预警高危指标。B超主要应用于探察玻璃体、视网膜病变的部位及性质等,高度近视眼会导致玻璃体混浊、视网膜脱离及巩膜后葡萄肿等并发症, B超有助于进一步明确眼部这些器质性病变的程度。

利用角膜曲率仪可检测角膜前表面曲率半径(CR),CR值也是眼屈光要素之一,AL/CR是近视眼的重要预警指标。通过角膜曲率仪检查,能了解角膜散光度,为验光提供参考依据。角膜曲率仪测定角膜前表面曲率可为选择合适的角膜接触镜基弧提供依据。

近视眼,特别是高度近视眼常常合并眼底病变,主要包括视网膜脉络膜萎缩、黄斑出血、视网膜脱离等,部分可造成不可逆转的视力损害。高度近视眼患者需要散瞳详查眼底,在明确是否存在上述病变的同时,更重要的是发现视网膜的变性灶,行预防性的激光光凝,减少并发症的发生。眼底照相可客观打印出眼底的彩色图像,留下作为资料保存、和下次检查对照,疑难眼底征象的可作为会诊的依据。

近视眼是青光眼的危险因素,多数近视患者已逐渐习惯于较差的视力,而缺乏对视力减退的警觉性和敏感性,对青光眼所致的视力及视野的逐渐损害往往忽视。因此如条件许可对该类患者常规查眼压,目的有二,一者排除原发性青光眼,二者为排除散瞳的禁忌。眼视光学临床较多应用"非接触式眼压计"。

视野检测又称为眼周边视力检测,我们平时用视力表查的是中心视力,有很多眼病首先表现在视野上,如视网膜色素变性,甚至已经很严重了,中心视力还可以在正常范围,所以视野检测是诊断青光眼以及其他一些视网膜、视神经眼病的基本方法。

三、孩子该做哪些眼部检查

1、“孩子6个月时做一次眼科检查,之后3岁检查一次,5岁检查一次,上学后每年一次全面眼健康检查。”

2、中山眼科技术培训中心主任、美国宾夕法尼亚视光学院博士林智说,这样一来,我们就能全面掌握孩子眼睛的健康状况了。

3、林主任解释,孩子的一套完整眼部检查项目,包括有:

4、收集病史/视力检查/色觉检查/立体视检查/瞳孔检查/眼位检查/眼球运动检查/双眼视功能检查/视野检查/屈光不正检查/眼表健康检查/眼底健康检查等至少12项项目,咱们来一一认识。

5、其实就是眼科医生了解一些孩子的基本情况,特别是发育状况,如有没有晚走路、用眼行为有没有异常。发育异常的孩子,往往眼睛的发育也会有问题。

6、运用儿童视力,对孩子视力是否正常有一个基本的判断。

7、通过色觉检查,可以发现孩子是否有遗传性色觉异常;而有些眼病,首先会出现色觉异常。

8、立体视,又称深度觉或立体觉,它是我们对物体深、远、近的感知。在孩子视觉发育中,要谨防立体视缺失。

9、检查瞳孔大小、形态、瞳孔对光反应、调节反应等可以发现视神经系统的异常。

10、眼位正不正,能够判断眼睛是否有斜视;眼位检查的结果,也决定着孩子是否有弱视,及帮助医生决定验光配镜的最终处方。

11、引导孩子眼球向上、下、左、右、颞上方、颞下方、鼻上方、鼻下方运动,排除眼外肌或者神经系统问题。

12、针对眼部调节、双眼视功能等所做的检查,判断孩子能否持久舒适地使用眼睛。

13、视野是我们眼球转动所能看到的全部的空间范围。视野的大小、形状与视网膜上感觉细胞的分布状况有关。

14、屈光不正即我们常听说的近视、远视、散光,检查孩子是否有这三方面的问题。

15、主要是对眼表结膜、角膜的检查,看结构、功能是否正常,比如是否有炎症、角膜是否澄澈。

16、眼底检查对视网膜、玻璃体及视神经等做出健康判定,排除先天性眼病等疾病。

17、但是,每个年龄段的小孩子都有他的特点,所以检查的重点也有不同:

18、6个月大的孩子,尚在襁褓之中,比较容易检查,对简单的东西(比如光)感兴趣,检查重点在于有没有先天发育异常,有没有遗传性眼病、中高度屈光不正、斜视等。

19、3岁是人生第一次全面眼科检查,一些屈光发育不良的问题最容易在3岁时候出现,检查重点在于发现有无弱视、斜视、双眼视功能发育异常;

20、5岁学龄前的检查,小朋友的沟通能力提高,已经可以做主观检查,重点在于测量双眼视功能、检查屈光不正情况,为正式入学做好准备;

21、入学后,孩子眼球还在发育,视觉系统持续变化,建议每年检查眼睛,重点在于了解孩子读书后、在用眼需求那么高的情况下,孩子眼睛的能力够不够用,会不会有造成学习困难的双眼视问题,以免视觉异常影响在校表现。

22、林智主任说,当孩子前往医院检查,医生会根据小朋友的年龄、眼睛基础的发育情况等,来给小孩子做必备的检查,帮助他防住眼疾、保护好视力。

23、定期记录眼部参数,为孩子防住眼疾

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